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L’analyse s’est appuyée sur l’observation de l’activité enregistrée, puis l’enseignante a bénéficié d’un temps d’auto-confrotation croisée.
Nous avons ainsi pu accéder au niveau de la prise de décision, des choix opérés par celle-ci.
L’analyse de l’écart entre le réel observé et le vécu de l’enseignante nous amène à penser toute la complexité de cette activité d’enseignement « embarquée ».
Nous procédons actuellement à de nouveaux enregistrements en vue d’affiner nos premiers résultats et de questionner nos hypothèses initiales.
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