Auteur.e de la publication
Muriel Frisch

 

 

RESUME

Mot-concept 

Nous qualifions certains termes de « mots-concepts » parce qu’ils ont été saisis dans la réalité des interactions verbales entre les acteurs des recherches à des « niveaux » d’expertise et d’intentions différents et en référence à des situations particulières. Ce n’est que dans l’ « après-coup » (Chaussecourte, 2010)[1] que nous essayons de travailler le sens qu’ils ont pris dans la recherche.

 

Frisch, Muriel (2016). Emergences en didactiques. Paris : L’Harmattan.

[1] Chaussecourte, Philippe. (2010). Temporalité dans la recherche clinique. Cliopsy, n°3, p.39-53.