Francis, un de mes anciens collègues, disait souvent de ses élèves (pourtant certifiés inadaptés) « si j’ai compris, alors il n’y a pas de raisons qu’ils ne comprennent pas ».
Cet ouvrage n’est pas un dictionnaire de définitions, mais un recueil d’entrées redéfinissant et repensant les métiers de l’humain dont l’éducation et la formation.
Comment les TIC peuvent-elles être un atout pour un apprentissage de qualité des langues et du français, particulièrement dans le contexte de l’enseignement supérieur maghrébin.
La recherche intervention “Information-Documentation et inclusion” relatée dans cet article montre comment les professeures-documentalistes sont impliquées dans l’évolution de leurs pratiques professionnelles.
Réunion d’ESS (Équipe de Suivi de la Scolarisation) pour Séverin. La maman est là et, pour la première fois, le beau-père.
Les vendredis après-midi sont difficiles pour des enfants de CP. J’ai fait le choix en regroupement d’adaptation de travailler sur autre chose que les apprentissages scolaires.
Il était arrivé après les conseils de classe du 2è trimestre. On connaissait ce genre d’arrivée de printemps…
Je pousse la lourde porte du collège ; la porte principale pour les professeurs et les visiteurs. Les élèves passent par le portail métallique qui donne sur la cour
Hier jeudi, en rentrant en classe avec les enfants nous rejoignons un petit groupe qui jouait sur l’ordinateur.
ideki.org est un espace numérique d’intelligence collective mettant en réseau des professionnels, des enseignants et des étudiants issus de domaines variés, préoccupés par les questions de l’identité professionnelle, de l’évolution des pratiques professionnelles et universitaires dans la relation aux Savoirs.